Les accompagnements

Psychopédagogie

  • Accompagnement individuel en lien avec les difficultés d’apprentissages (scolarité)

Médiation familiale, parentale

  • Accompagnement individuel : parent, enfant et adolescent

  • Accompagnement collectif

    -2 membres (parent-enfant/ado, fratrie, parents)

    -Famille entière (plus de 2 membres)

  • Accompagnement de groupe : Cercles de parole

    Sororité : entre femmes, mères

    Parent’(aise): entre parents

    Fraternité : entre hommes, pères

>Tous les publics sont concernés par cette approche ?

Elle concerne les tranches d’âge de 5 ans, adolescents, étudiants et les profils neuroatypiques (TSA, TDA/H), ainsi qu’HP/I.

>Comment peut se faire la consultation ?

En présentiel ou en visio-conférence

Psychopédagogie

>Qu’est-ce que c’est?

L’accompagnement proposé en psychopédagogie se fait à partir d’outils, visant à améliorer:

  • La confiance en soi

  • Méthodologie, organisation et autonomie dans son travail

  • Difficultés d’attention, de concentration et de mémorisation

  • Emotions; identification, compréhension et régulation émotionnelle; stress, peur scolarité ou études.

À savoir

La psychopédagogie positive n’est pas du soutien scolaire. Cette pratique est complémentaire à d’autres professionnels (psychologues, psychomotriciens…) et notamment à des spécialistes, ceux qui posent des diagnostics : pédopsychiatres, orthophonistes. C’est pourquoi, selon le déroulé de l’accompagnement, en cas de besoin, je pourrai vous orienter vers l’un d’entre eux.

Exemple de situations accompagnées:

>Vécu parental

  • Questionnements

  • Séparation, divorce

  • Conflits dans la relation parentale

  • Émotions

  • Grossesse, accouchement, naissance

  • Monoparentalité

  • Violences conjugales et intrafamiliales

Médiation familiale ou parentale autour de problématiques rencontrées au sein de la famille.

  • Séance seul : parent, adolescent, enfant

  • Séance collective: famille, fratrie, parents

>Développement de l’enfant et de l’adolescent

  • Sommeil

  • Affectif (émotions/attachement), relations sociales (crèche, école, parents, fratrie, amis)

  • Cognitif

  • Langage

  • Physique et Motricité

  • Alimentation

  • Apprentissages scolaires

  • Estime de soi (confiance en soi)

>Enfants et adolescents neuroatypiques

  • Troubles déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité TDA/H

  • Trouble du spectre autistique avec et sans déficience intellectuelle TSA

  • Haut potentiel /intellectuel HP/I

Objectif de ce temps

  • chacun trouve sa place dans la famille; parent, enfant, adolescent

  • se sentir reconnu et écouté

  • échanger sur ses émotions, ressentis, questionnements, inquiétudes, besoins et demandes

  • apporter un temps de partage et un équilibre au sein du couple ou de la famille.

Préparation atelier accompagnement parental

Atelier accompagnement familial - plusieurs membres (enfant, adolescent et parents)